Ejercicios de bioquímica en las oposiciones
Tipos de problemas y cómo enfrentarlos ¡Muy buenas a todos! Si alguna vez os habéis presentado a las oposiciones de Biología y Geología o si estáis a punto de hacerlo, ya sabéis que tal vez una de las partes más costosas, de cara a su realización, y más complejas de estudiar es el bloque de Bioquímica. Muchas veces esa dureza conocida de antemano o experiencias no muy agradables se traducen en un “miedo” que nos bloquea ante la eminencia de un nuevo estudio o nuevo examen a la vista; es por ello que vamos a dedicar este espacio a cómo podemos enfrentarnos a esos “miedos”. Seguramente os habéis dado cuenta que dependiendo de la Comunidad Autónoma, e incluso la convocatoria dentro de la misma región, los ejercicios son variados y de distinta tipología. A continuación vamos a exponer brevemente ante qué tipos de problemas nos podemos encontrar: Preguntas tipo test: preguntas muy concretas sobre un concepto o biomolécula donde habrá que elegir la respuesta correcta entre varias posibilidades. Preguntas/problemas cortas/os: son preguntas también muy concretas y directas, pero en el que se nos pedirá una respuesta propia (incluso un sencillo cálculo matemático) y un breve razonamiento acorde con la respuesta dada; en esta modalidad no existen alternativas de respuesta. Esquema/ruta metabólica: se pueden presentar diversos esquemas o partes de rutas metabólicas o reacciones enzimáticas con espacios en blanco, donde se nos puede pedir que se completen con nombres de biomoléculas/enzimas. Problemas: estos son ya los ejercicios en los que se nos exigirá el conocimiento más exhaustivo de la teoría y sus fórmulas; se nos dará un enunciado, más o menos extenso, con una variedad de datos y tendremos que responder a las preguntas que nos planteen. Normalmente requieren de varias operaciones matemáticas, pero también necesitan un buen conocimiento de la teoría para poder realizar correlaciones entre datos y fórmulas. ¿Te has enfrentado o practicado todos los tipos? Puede que los hayas visto en exámenes de otros años (visita nuestra entrada de resolución del examen de Asturias 2018 y la de Andalucía 2021) o practicado mientras estudias el bloque temático de Bioquímica. Lo principal es tener claro cómo afrontar cada tipo de problema, tener una metodología básica y sencilla que nos permita ahorrar tiempo y nos dé confianza. Vamos a ver unas ideas que nos los faciliten: Recuerda dosificar bien el tiempo, dedicando a cada apartado un tiempo proporcional a su dificultad. Todas estas ideas que os hemos indicado, incluidas en esa metodología para enfrentarse a los problemas, servirán para lograr el objetivo.¡Mucha Fuerza! Nos vemos por aquí próximamente. ¡Y no os olvidéis de seguirnos en nuestras redes sociales! Facebook | Instagram | Twitter
Día mundial de los animales
Desenterrando mitos e identificando especies ¡Muy buenas! Llega el mes de octubre y, con él, el Día Mundial de los Animales. Se promueve enesa fecha el respeto a los animales y sus hábitats, con el objetivo principal de concienciar sobre el terrible problema de las especies que se encuentran al borde de la extinción y recalcar la importancia de las labores de conservación de dichas especies. Es un día en el que vemos en redes sociales muchas imágenes de mascotas y de animales emblemáticos, principalmente mamíferos con los que la gran mayoría de personas empatiza fácilmente. Pero otros grupos de animales son casi totalmente olvidados. De hecho, muchos de ellos generan miedo; un miedo que, unido a una inadecuada educación ambiental, lleva a que ciertas personas sigan matando animales. Puede ser un buen momento para desterrar mitos, aprender a identificar algunas especies poco populares y conocer algunos detalles sobre ellas para que los miedos se vayan perdiendo poco a poco. SERPIENTES.Sin duda, las serpientes son uno de los grupos animales que más impacto sufre por culpa de leyendas absurdas y odios fomentados en muchos casos por libros, películas, prensa, etc. Así, todos los años en España gran número de ofidios mueren a golpes cuando tienen la mala suerte de cruzarse con un humano. Sin embargo, a diferencia de lo que ocurre en otras zonas del mundo, en la Península Ibérica no habitan serpientes especialmente peligrosas.En España sólo las víboras (tres especies) tienen capacidad para inyectarnos toxinas relativamente potentes. No obstante, su mordedura es «infinitamente» menos peligrosa que la de especies muy venenosas como taipán, víbora de Russell, etc., tristemente famosas en relación con muertes de personas en otros lugares del mundo. Aunque en España las mordeduras de serpiente son relativamente frecuentes, es rarísimo que se relacionen con fallecimientos y sólo es así en caso de personas enfermas, especialmente sensibles o que no reciben tratamiento médico (una o dos muertes anuales en toda España).Excluyendo la franja más septentrional del territorio, en la amplia mayoría de la Península Ibérica sólo lograremos encontrar una víbora: la hocicuda (Vipera latastei). Además, es una especie muy ligada a pedregales y roquedos en zonas de montaña, por lo que no suele localizarse cerca de grandes núcleos urbanos.Cuando nos cruzamos con una serpiente, podemos identificarla como víbora fijándonos en el dibujo sinuoso oscuro («en zig-zag») que recorre su espalda, los ojos con pupilas estrechas verticales y la cabeza provista de muy numerosas escamas pequeñas. Si tiene todas esas características, es una víbora. No es necesario (ni recomendable) acercarse a la serpiente para identificarla. Hoy en día es muy sencillo fotografiar al animal y fijarse luego en los detalles en la imagen.A pesar de lo que se indica en la prensa con frecuencia, las serpientes con las que podemos encontrarnos NO SON AGRESIVAS. Independientemente de la especie de que se trate, ante un humano su reacción es siempre la de huida o amenaza; es decir, reaccionan a la defensiva. Es lógico pues no somos posible presas sino un peligro mortal para ellas. Las mordeduras siempre se producen de manera accidental, cuando nos acercamos demasiado a la serpiente sin darnos cuenta o cuando intentamos tocarlas o manipularlas. Por eso en todo caso se desaconseja molestarlas aunque, exceptuando a las víboras, las culebras ibéricas son menos peligrosas que gatito. Con todo, y aunque son especies protegidas en España que ayudan a controlar laspoblaciones de roedores, se las sigue matando en muchos lugares. ARAÑASEs otro de los grupos que más miedo y desprecio reciben. En la Península Ibérica se han catalogado nada menos que unas 1.400 especies de arañas. Todas ellas son venenosas, ¡pero no hay que asustarse! Es cierto que técnicamente todas tienen «veneno»; lo necesitan para sobrevivir. Ese veneno son diversas toxinas que sirven para paralizar y digerir a sus presas (que, en España, son casi únicamente pequeños invertebrados).Lo que debemos tener en cuenta es que, salvo 3 o 4 especies, esas 1.400 son inofensivas para nosotros porque su veneno no es de importancia médica y porque, en casi todos los casos, ni siquiera pueden perforar bien nuestra piel (pues son especies de pequeño tamaño).Entre las especies ibéricas que se considera que tienen un veneno de «cierta importancia» están las Viudas Negras y la Reclusa Parda (o «Violinista). A pesar de lo que mucha gente cree, son arañas de pequeño tamaño (un máximo de 3-4 cm incluyendo las patas), tímidas, huidizas, que sólo llegan a morder en defensa propia (normalmente cuando las aplastamos sin darnos cuenta). Las viudas negras ibéricas (género Latrodectus) acostumbran a vivir en pleno campo, relativamente lejos de las ciudades. La «Violinista» (Loxosceles rufescens) también se encuentra en campo, pero tiene cierta tendencia a refugiarse en rincones de las casas. ¿Cómo reconocemos a esas dos arañas? Ya hemos visto que tienen «pequeño tamaño». La Viuda Negra presenta un color muy oscuro, negro, con frecuencia con manchas rojizas que contrastan mucho; su «abdomen» visto de lado es abultado, con forma más o menos de media esfera y terminado un poco en punta. La «Violinista» tiene un tono general pardo, con el «abdomen» frecuentemente grisáceo y una mancha parda más oscura en forma parecida a un violín en la «cabeza». En ambos casos no hay pelos largos en sus patas.En resumen, es dificilísimo que en España nos encontremos con una araña que tenga veneno de importancia y todavía más difícil que llegue a picarnos. La mordedura de la Viuda Negra puede tener efectos desagradables, pues afecta al sistema nervioso y nos puede dar un buen susto. La mordedura de nuestra «Violinista» tiene un efecto más local que, a veces, produce daño importante en la piel. En ambos casos las personas suelen recuperarse muy bien y sólo en contadas ocasiones ocurren reacciones adversas más graves (nada que ver con arañas de otras regiones del planeta).Deberíamos empezar a ver a las arañas como seres básicamente inofensivos que, además, contribuyen a controlar las poblaciones de muchos insectos que las personas suelen considerar molestos, … como, por ejemplo, los
Cómo aprender muchas especies de visu sin agobiarte
Todos los consejos para que seas el rey de las oposiciones ¿Vas a presentarte a las oposiciones por la especialidad de Biología y Geología? ¿No sabes por dónde empezar a estudiar el visu? Pues toma asiento y lee atentamente, hoy te traemos algunos consejos y aplicaciones para que tengas el visu controlado. Primero de todo, hazte con una lista (o elabórala tú mismo) con todas las especies que quieres estudiar. Para ello te puedes ayudar de listas como la del Museo de Mineralogía de Huelva, las especies ibéricas y la flora ibérica. Sabemos que son muchas, así que divídelas en bloques de 50, que es un número redondo y fácilmente alcanzable. Esto te ayudará a cumplir más rápido los objetivos y a mantenerte motivado. Ahora elabora, a partir de esas listas (que puedes dividir según animales, plantas, hongos, árboles, rocas…), un documento con fotografías y pequeñas descripciones. Te recomendamos dedicarle una hoja a cada especie, ordenarlos según alfabeto e incluir referencias sobre cómo diferenciarlas de especies parecidas. Este material puedes llevarlo siempre encima y repasar cuando quieras, si lo pasa a pdf y lo tienes en el móvil o la Tablet. Estudia los nombres y busca tus claves para distinguir las especies. Nuestro consejo para que no te satures es que lo hagas en bloques de 10 especies por día. Esto te llevará unos 20 – 30 minutos. Aprovecha para repasar más especies del mismo bloque. Al acabar un bloque, para poder comprobar lo que sabes, te aconsejamos realizar un examen. ¿Cómo? Saca por sorteo 20 números del 1 al 50 (el número de páginas/especies que tenga tu bloque). Coge una foto de cada especie y ponla en un powerpoint (o similar) en hojas separadas y numeradas. Al final del documento escribe los nombres en el mismo orden, para que puedas corregirte. Puedes elaborar tantos exámenes como quieras, eso sí, resuélvelos un par de días después. Haz un verdadero ejercicio de memoria. Otra opción para repasar es que, una vez visto y estudiado un bloque, visites algún museo donde poder poner a prueba tus conocimientos con muestras reales. Ten en cuenta que no los podrás tocar, pero como en Castilla y León el examen de visu es igual, será una buena prueba. Alguno de los lugares que te recomendamos (cerca de nuestro centro de estudio) son: Además, en estos tiempos donde nos encanta tener todo en el móvil, existen multitud de aplicaciones que nos pueden ayudar a repasar o estudiar el visu en cualquier lugar. Aquí te dejamos una serie de aplicaciones para que puedas descargarte: ¿Conoces alguna más? ¿Tienes otro método para estudiar el visu y crees que te funciona bien? Comparte tus vivencias y consejos con todos nosotros para que aprendamos más. ¡Te esperamos en nuestras redes sociales y aquí! Nos vemos por aquí próximamente. ¡Y no os olvidéis de seguirnos en nuestras redes sociales! Facebook | Instagram | Twitter
San Alberto Magno en el aula
Propuestas para tu programación didáctica ¿Sabías que la segunda semana de noviembre se organiza la Semana de la Ciencia en muchísimas ciudades? ¿Has mirado si en tu ciudad o cerca tienes algún evento de divulgación científica? ¿Por qué es en estas fechas tan concretas?Seguramente, si has estudiado una carrera de ciencias, hayas oído hablar de San Alberto Magno, patrón de muchas de las facultades científicas. ¿Recuerdas cuándo se celebraba? Exactamente, hoy, 15 de noviembre, el día de su muerte en Colonia el 1280. Como podrás imaginar, es por esta festividad por la que se instauró la Semana de la Ciencia en esta misma semana.Se toma como patrón a San Alberto por sus estudios y establecimientos de métodos para la observación y la experimentación, algo así como observar, describir y clasificar hechos. Además, descubrió el arsénico, un elemento químico que raramente se encuentra en estado sólido, y si lo hace aparece en forma de sulfuros.Tomando la fecha de la festividad y ante la demanda de actividades para acercar la ciencia a la sociedad, se organizó por primera vez la Semana de la Ciencia. Año tras año hay más instituciones y municipios que se unen a esta iniciativa y programan charlas, talleres, excursiones… para todo tipo de públicos. Aquí os dejamos algunos ejemplos que puedes visitar estos días: Castilla y León: http://www.semanadelacienciacyl.es/ Madrid: https://www.madrimasd.org/semanacienciaeinnovacion/ Andalucía: https://semanadelaciencia.fundaciondescubre.es/ Asturias: http://ucc.uniovi.es/promocion/semanaciencia/ciencia Si te ha gustado la idea… ¿por qué no implementarla en tus clases? Si eres o vas a ser profesor de ciencias naturales en alguna de sus vertientes (biología y geología o física y química), te animamos a que propongas la Semana de la Ciencia en tu instituto. Aquí te traemos otras opciones más para convertir a tus alumnos en pequeños científicos por unos días. ¿Cómo? Pues proponiéndoles distintas actividades que les motiven, estén dentro del temario a tratar en el curso, sean de interés general y les supongan unpequeño reto. Incluso en casa, para los papás y mamás que nos estén leyendo, también puede ser muy divertido.Os proponemos, a continuación, distintos temas que podemos trabajar según los cursos. Hay muchísimas más ideas, pero aquí tenéis unas pinceladas. Y vosotros, ¿conocíais ya la Semana de la Ciencia? ¿La habíais trabajado en el instituto? Esto son otras ideas que podéis incluir en vuestras programaciones didácticas. Contadnos vuestras experiencias y actividades, ¡somos todo oídos! Nos vemos por aquí próximamente. ¡Y no os olvidéis de seguirnos en nuestras redes sociales! Facebook | Instagram | Twitter
Cómo definir tus objetivos para el nuevo curso
Empezar el nuevo curso planificándonos mejor y logrando nuestros objetivos. ¡Muy buenas a todos! Sabemos que septiembre es uno de los meses clave para replantearnos nuestros objetivos e incluso definirlos de nuevo. El comienzo de curso es, para muchos, también un comienzo de año. Por ello, en esta entrada vamos a hablar sobre cómo definir nuestros objetivos para el nuevo curso. Hablaremos de diferentes formas de planteamiento así como consejos para llevarlo a cabo y que no se quede en un intento. ¿Cómo podemos planificarnos mejor? Lo primero que tenemos que hacer es dosificar nuestras metas. A todos nos ocurre que queremos algo y lo queremos inmediatamente. Incluso, en muchas ocasiones, vamos derechos a por una gran meta final sin ponernos pasos intermedios. La desilusión y el desánimo al vernos incapaces es el primer y más importante freno. Por ello, ponernos metas intermedias y realistas, que podamos cumplir progresivamente, nos ayudará a llegar a nuestros objetivos sin desanimarnos. El siguiente paso que debemos de llevar a cabo es el de definir de una manera específica y medible nuestros objetivos. Si estos no están claros o son difíciles de interpretar, no seremos capaces de saber si los estamos completando o si los estamos llevando a cabo correctamente. Por ello, poner por escrito nuestros objetivos es una manera de tenerlos claros y de marcarnos una referencia objetiva de nuestros éxitos. En algunos casos, incluso podemos poner fechas tope para cumplir nuestras metas. Para ello os animamos a conocer nuestras agendas, que podéis encontrar en nuestra tienda online. Otro paso muy importante para lograr nuestros objetivos es mirar hacia atrás y ver qué hemos hecho otros años u en otras ocasiones. Analizar nuestros progresos y fallos anteriores nos ayudará a ver en qué momento nos desviamos de nuestros planes o por qué, si mantenemos objetivos este nuevo años o cuáles no hemos cumplido y por qué. De igual manera, para programarnos debemos de tener en cuenta los compromisos existentes. Por ejemplo, si vamos a estar fuera de tal a tal fecha, exámenes, congresos o vacaciones son importantes para contabilizar el tiempo real que tenemos para nuestros objetivos. Habitualmente, nos centramos tanto en lograr estos objetivos que nos olvidamos de felicitarnos y premiarnos cuando los cumplimos. Si damos valor a nuestro progreso y nos otorgamos pequeños premios subiremos nuestra autoestima y nuestros proyectos se verán reforzados. De igual manera, debemos de aceptar los malos momentos. Todos tenemos días en los que no nos apetece hacer nada o en los que no somos capaces de cumplir nuestros objetivos. Aceptar que es algo normal y aprender a perdonarnos es igual de necesario que premiarnos para cumplir nuestras metas. Nos vemos por aquí próximamente. ¡Y no os olvidéis de seguirnos en nuestras redes sociales! Facebook | Instagram | Twitter
Oposiciones 2018 Asturias (biología y geología)
¡Hola a todos! Esperamos que estéis pasando una época tranquila. El tema de hoy nos lo habéis pedido varias personas y también en la encuesta de preferencias que lanzamos hace un par de meses valorasteis positivamente este tipo de entradas, así que allá vamos. Hoy os traemos la resolución y comentarios al examen de oposiciones de biología y geología de Asturias en 2018. En 2018 se necesitaban cubrir 24 plazas en Asturias, bastante menos que en la convocatoria de2016, donde fueron 50 las plazas que salieron para la oposición. Te felicitamos si fuiste uno delos que consiguieron su plaza, ya que estuvo realmente difícil con ese número tan bajo. Yasabes que para 2020 había previstas 45 plazas, pero al retrasarse para 2021 por la situaciónque hemos tenido este año es posible que se incremente el número (¡nunca será menor que loya anunciado!). Puedes consultar aquí la convocatoria de 2020. Si recordáis, hace tiempo os dejamos en el blog la resolución del examen de Andalucía. Podéis consultarlo, para ver las diferencias y similitudes entre otras comunidades, aquí. Os aseguramos que la comparación no os dejará indiferentes. Aunque nos vamos a centrar en resolver la parte práctica, os dejamos por aquí los criterios de calificación de todas las pruebas que contuvo la fase de oposición. Recordad que estos criterios no suelen ser públicos y, además, pueden variar de un año a otro, pero creemos que es bueno que tengáis una idea de qué se tiene en cuenta para corregir vuestros exámenes. Por norma general, comentar que en la prueba práctica se debe demostrar que tenemos conocimientos científicos específicos resolviendo de forma precisa el ejercicio y usando la terminología adecuada en cada una de las áreas de conocimiento, así como aplicando las técnicas procedimentales de cada especialidad y contextualizando. Os dejamos por aquí también los enunciados, por una parte, para que los veáis y podáis valorarlos. Como veis, el examen práctico tenía un tiempo máximo para su resolución de 2 horas, entregando todos los enunciados a la vez y sin tiempo de espera entre un tipo de ejercicios y otros, y constaba de:– Reconocimiento de imágenes sobre histología y anatomía.– Reconocimiento de imágenes de minerales.– Reconocimiento de imágenes con distintos ejemplos de paisajes geomorfológicos.– Test sobre cuestiones bioquímicas y sistemática.– Problemas de genética.Fue muy completo y todas las identificaciones fueron a través de imágenes y dibujos. Esto suele dificultar un poco más el reconocimiento, pero si sabes en qué debes fijarte, no hay problema. Ahora sí, aquí podéis ver la resolución de la prueba práctica completa, realizada por nuestros profesores (donde cada uno ha resuelto los ejercicios de su área de trabajo). Esperamos que podáis seguir la resolución sin problemas. Eso sí, nos gustaría leer vuestros comentarios aquí y en redes sociales si tenéis dudas sobre alguno de los ejercicios. Esperamos que la visión de estos enunciados y su resolución os animen a practicar con ellos, a probaros a vosotros mismos si seríais capaces de afrontar un examen como el de 2018. Da igual si en su día os presentasteis o no, ahora, opositor, eres alguien con más conocimientos, más visión y más organización. ¡A por ello! Nos vemos por aquí próximamente. ¡Y no os olvidéis de seguirnos en nuestras redes sociales! Facebook | Instagram | Twitter
Lectura comprensiva: qué es y cómo puede ayudarte
¡Muy buenas a todos! En esta ocasión, vamos a retomar el tema de las técnicas de estudio, en concreto, la técnica de la lectura comprensiva. En esta entrada te vamos a contar qué es y cómo puede ayudarte al aprendizaje (para los más pequeños) y a estudiar mejor (para los que son un poquito más mayores). El método de estudio que utilicemos será decisivo para nuestro beneficio, ya que de por si, los contenidos y materias, no producen un estudio eficaz. Los objetivos principales de la lectura comprensiva son la interpretación y la comprensión, valga la redundancia, del texto por parte del lector. Quiere decir, que el lector participe en el proceso de lectura mediante la descodificación del mensaje, su análisis y crítica. No te asustes, leer comprensivamente es algo que cada estudiante va descubriendo a medida que avanza en sus estudios. Obviamente, no le podemos pedir la misma capacidad crítica a un niño de 8 años que a uno de 3 años. Esta técnica de estudio hará que estar actualizado sea mucho más fácil y sencillo de lo que parece. Normalmente enfocamos la lectura como un proceso de reconocimiento, directo o indirecto, de letras, frases, signos y secuencias de signos. Pero, realmente, leer es un proceso mucho más complejo. La lectura es un fenómeno que abarca diversos signos y textos y que no debe limitarse a la interpretación del alfabeto clásico, hay que realizar una lectura múltiple y plural. Por ello, ¿en qué consiste la lectura comprensiva? En leer primeramente el texto y, posteriormente, volver a releer el texto párrafo por párrafo reflexionando sobre lo que leemos. De esta forma, nos resultará mucho más fácil asimilar y aprender un tema. Cómo realizar una lectura comprensiva Cómo desarrollar la lectura comprensiva Verás que poco a poco y con constancia, la lectura comprensiva se hará imprescindible en tu vida y te ayudará a aprender y a estudiar de una forma mucho más fácil y rápida. Leer es la base de todo y desde Centro de Estudios Martínez apoyamos totalmente la importancia de la lectura para los niños y adultos. Nos vemos por aquí próximamente. ¡Y no os olvidéis de seguirnos en nuestras redes sociales!
El hilo de tu programación didáctica
Crea un hilo personalizado y ve directo al triunfo ¡Hola, hola! ¿Cómo estás? ¿Qué tal llevas la defensa de tu programación didáctica? ¿Eres de los que entra en pánico solo de pensarlo o de los que están tranquilos por saber que su trabajo está bien hecho? Sea cual sea tu caso, seguro que esta información te viene genial para mejorar y ese día triunfar ante el tribunal. Soy Raquel y hoy vamos a comentar ideas para crear el hilo conductor de la exposición de la programación didáctica. ¿Habías pensado en ello? El día de la defensa no se trata solo de ir y soltar todo el “rollo” directamente, más bien se trata de contarles al tribunal qué clase de profesor eres y demostrarles cómo vas a conectar con tu alumnado. Para ello, lo primero es conocerles bien y saber a qué te enfrentas en el aula. Para el hilo conductor, que es aquello que vas a usar para unir todos los puntos de la programación y tejer todo el texto, puedes aprovechar los años temáticos, libros recomendados para la edad, el enclave del centro, alguna problemática general que haya en ese momento… Vamos a comentarlos, con ejemplos, para que puedas utilizarlo en tu programación. Nos vamos a basar, para ello, en la especialidad de biología y geología. ¿Se te ocurren más ideas? ¿Tu curso es diferente? ¿Y tu especialidad? Aunque lo que aquí hemos hablado va dirigido a las oposiciones de biología y geología, puedes aplicarlo igualmente a otra especialidad, adaptándolo a tus necesidades y las de tus alumnos. Si tienes dudas, ¡escríbenos y pregunta!
Examen de oposición de Biología y Geología – Andalucía 2021
Resolvemos contigo el examen de oposición de Biología y Geología ¡Hola, opositores de secundaria! Queda un año, si no cambian las cosas, para vuestro examen. ¡Mucho ánimo! ¿Cómo enfrentáis este año? ¿A qué vais a dedicar más tiempo para preparar? Ya sabemos que el año pasado hubo oposiciones, pero fue la convocatoria de 2022 que se tuvo que suspender. Hoy, para darte ánimos y mostrarte cómo resolvemos ejercicios de examen en nuestros cursos, te traemos la resolución de la parte práctica del examen de Andalucía de biología y geología, del año 2021. Sabemos que os gustan este tipo de entradas, así que podéis seguir pidiendo los temas que os interesan aquí. Os dejamos, primeramente, la convocatoria para que podáis leerla. En ella aparecen las plazas, las características de las pruebas… La parte práctica es aquella en la que el opositor debe demostrar su conocimiento de la materia, empleando el léxico específico correspondiente (de ahí que recomendemos siempre a nuestros alumnos que redacten al máximo los pasos que van dando hasta resolver los ejercicios). Por si queréis intentar, previamente, los ejercicios que os vamos a dejar resueltos, podéis consultar aquí los enunciados. Debemos tener en cuenta que en la convocatoria, en la explicación de la práctica, solo indica: “el personal participante deberá realizar cuatro ejercicios, proponiéndose de cada uno de ellos dos opciones para que elija una”. Por eso es tan amplio. En cada apartado se podía elegir la opción A o B, habiendo de realizarla en su totalidad. Sin embargo, entre bloques puedes cambiar de opción. Ahora sí, aquí podéis ver la resolución de la prueba práctica, como comentábamos, realizada por nuestros profesores según su temática, Roberto y Raquel. Esperamos que podáis seguir la resolución sin problemas, ya que hemos intentado explicarla paso a paso. Si tienes cualquier duda, podemos ayudarte con nuestros cursos online. Si quieres consultar los últimos exámenes de otras comunidades, te dejamos aquí el de Castilla y León de 2018 y 2021 y el de Asturias 2018. Y, por supuesto, puedes compararlo con el de Andalucía de 2018.
